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El aumento de niños mayores convierte a los trabajadores de la guardería en maestros

Más niños mayores fueron colocados en guarderías durante la pandemia de COVID y sus padres esperaban trabajadores de la guardería para convertirlos en maestros. En Estados Unidos, la pandemia de coronavirus alcanzará un hito de un año el próximo mes que ha interrumpido continuamente gran parte de la vida diaria. En ese tiempo, muchos distritos escolares aún tienen que reabrir a tiempo completo y solo ofrecen aprendizaje remoto que afecta a estudiantes de todas las edades, excepto a aquellos que se suponía que debían ingresar. el jardín de infancia se está perdiendo.

Si bien algunos distritos escolares tienen horarios híbridos, otros tienen opciones remotas para reemplazar el aprendizaje en persona. El resto permanece cerrado y ofrece solo aprendizaje remoto en el futuro previsible. Independientemente de lo que esté haciendo su escuela, no es normal en un año escolar típico y ha habido retrasos.

El coronavirus ha centrado la atención en lo difícil que es tener un trabajo a tiempo completo y criar una familia en Estados Unidos. Esto es doblemente cierto si eres una madre que intenta trabajar y ser una cuidadora. Los padres necesitan desesperadamente cuidado de niños y las guarderías han permanecido abiertas y esenciales durante toda la pandemia. Ahora se espera que los trabajadores de las guarderías brinden servicios educativos sin apoyo ni capacitación. Es una situación sin salida para todos los involucrados. Los padres tienen que trabajar, los niños necesitan aprender y los proveedores de cuidado infantil brindan servicios de cuidado infantil con normalidad, pero este no es un año normal.

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A través de pexels

Algunas guarderías se han visto obligadas a aceptar niños que normalmente no están en sus programas. Tienen hijos que se supone que deben estar en el jardín de infancia. La guardería está reservada para los bebés y los niños pequeños. Una vez que los niños llegan al jardín de infancia, se supone que deben estar: en la escuela con los maestros y sus compañeros.

los Los Angeles Times habló con las guarderías del área de Los Ángeles para evaluar estos problemas. Elisa Coburn es la directora ejecutiva del preescolar Un Mundo de Amigos en Long Beach. Todos sus estudiantes viven en la línea de pobreza o por debajo de ella. Ella explica que el estado de California les dijo que no pueden tener niños en edad de jardín de infantes en su programa, pero se les dijo que no los cancelaran. Su guardería no recibió fondos estatales para esos niños durante meses.

A partir de ahora, se supone que 1/3 de sus hijos en su programa deben estar en el jardín de infantes y los padres esperan que los maestros de la guardería brinden instrucción. Coburn explica que muchos padres en sus áreas dejaban a sus hijos en edad escolar solos en casa, con hermanos mayores o abuelos. Después de que las semanas se convirtieran en meses, existía la preocupación de que su educación no progresara como debería. Los niños se están perdiendo el primer año de educación formal.

Fue entonces cuando se dirigieron a la guardería. Estas expectativas son muchas para el trabajador de una guardería promedio que no tiene un plan de estudios establecido y que no está capacitado para enseñar. Se ha dependido tanto de los trabajadores de las guarderías durante esta pandemia con poco reconocimiento, afirma EE.UU. HOY EN DÍA. No solo se preocupan, sino que intervienen para enseñar. Ciertamente, son esenciales, como esta pandemia nos ha enseñado a todos.

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Fuente: LA Times, EE.UU. Hoy en día

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